在創(chuàng)設(shè)益智游戲時,教師要根據(jù)一定的智育任務(wù),結(jié)合幼兒心理和生理方面的特點,設(shè)計出一種有規(guī)則的游戲。既能要求幼兒在智力上做出一定的努力,又能以生動有趣的游戲形式進(jìn)行,從而在愉快的活動中發(fā)展幼兒各種能力,促進(jìn)幼兒身心各方面發(fā)展。豪派帶您來看看怎么設(shè)計適合幼兒的益智游戲吧!

      設(shè)計有助于提高語言表達(dá)能力的游戲

      幼兒時期是口頭語言發(fā)展的時期,因此教師必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言,而益智游戲是發(fā)展幼兒語言能力的有效手段。

      在閱讀活動中,我們可以準(zhǔn)備一些小動物和物品的圖片(紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙、盤子、餃子、笤帚、紅袋鼠媽媽等),設(shè)計益智游戲“看看誰說得棒”：把這些卡片畫面朝下放好,請幼兒隨意翻開兩張,根據(jù)畫面內(nèi)容造句。

      比如,翻開的畫面是“紅袋鼠”和“媽媽”,幼兒可說“紅袋鼠愛媽媽”,也可說“紅袋鼠幫媽媽干活”。幼兒輪流翻圖造句,直到卡片翻完為止。在幼兒學(xué)會用2張卡片內(nèi)容編成一句話的基礎(chǔ)上可再提高要求,讓他們翻出3張、4張或5張等造句。

       在閱讀活動中,我們還可以準(zhǔn)備水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品,設(shè)計益智游戲“你說我猜”:幼兒兩人一組,要求其中一名幼兒描述出此種物品的特征,但不能說出名字,另一幼兒不準(zhǔn)看手中的圖片,根據(jù)伙伴的描述說出物品名稱,在一定時間內(nèi),看看哪組說的多就獲勝。

      片“西瓜”,一名幼兒描述“夏天經(jīng)常吃的一種水果,比較大的、圓圓的像個皮球,外面是綠色的,里面是紅色的,很甜”,另一名幼兒需根據(jù)描述正確說出“西瓜”。這種游戲不僅能鞏固幼兒對物品特征的認(rèn)識,而且對于培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力有很大的幫助。

      2.設(shè)計有助于提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的游戲

      前蘇聯(lián)教育家加里寧說過:“數(shù)學(xué)是思維的體操?！苯處煈?yīng)設(shè)計有助于提高數(shù)學(xué)思維能力的益智游戲來發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

       比如：益智游戲“迷宮小轉(zhuǎn)盤”:

      (1)找一個蛋糕盒蓋做底襯,在底襯上用鉛筆畫上迷宮路線；

      (2)把廢舊的泡沫塑料坐墊剪成一條條細(xì)長條,按照迷宮路線粘在底部,變成一個立體的迷宮圖;

      (3)準(zhǔn)備一個玻璃珠,放在入口處,然后雙手晃動小轉(zhuǎn)盤,讓玻璃球按自己的推理在迷宮中回旋前進(jìn)。

      又如益智棋類游戲“你追我趕”:在棋盤上畫出彎彎曲曲的行走路線,讓幼兒從4個角出發(fā),猜拳決定誰先擲骰子,骰子面朝上的數(shù)目為所走棋的步數(shù),走到所在的點,按提示做。如:1+8=?(回答正確前進(jìn)6步,回答錯誤后退6步)這樣依次類推,先到終點為贏。在不同的點上可以有不同的提示,而這些提示和要求涵蓋了很多領(lǐng)域的知識,從而提高幼兒學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

      3.設(shè)計有助于提高觀察力的游戲

      良好的觀察力是在生活實踐中經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練而獲得的。比如：益智游戲“幫小動物找家”，在一張空白紙上畫出天空、海洋、陸地、森林、草原等背景,故意把小動物的圖片放錯位置——蝴蝶飛進(jìn)海里、小魚跑到天上、小豬上了樹……然后要求幼兒仔細(xì)觀察圖片,找出哪些動物位置有錯誤并且予以還原。

      該游戲需要幼兒認(rèn)真觀察,然后根據(jù)已有生活經(jīng)驗判斷對錯,進(jìn)行糾正。觀察力不是單一存在的,有時需要各種能力的融合。比如：在益智游戲“我是小神童”中,可以在桌子上出示積木、鉛筆、易拉罐以及玩具娃娃等10種物品,先請幼兒仔細(xì)觀察,然后要求幼兒閉上眼睛,并把桌上的東西偷偷拿掉一個藏在身后,讓幼兒睜開眼睛,仔細(xì)看看桌子上什么東西沒有了,先說對的幼兒獲勝。

      這個游戲還可以分組進(jìn)行,以競賽的形式激發(fā)幼兒興趣,在游戲中提高幼兒的觀察力、注意力和記憶力。

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