什么是STEAM課程？

      STEAM教育早在美國提出的教育倡議，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式。STEAM教育非常 注重“學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系”和“學(xué)習(xí)的過程”。 STEAM是五個(gè)單詞的縮寫： 科學(xué)（Science） 技術(shù)（Technology） 工程（Engineering） 藝術(shù)（Arts） 數(shù)學(xué)（Mathematics）

      STEAM教育在中國 2001年，我國教育部頒布了《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不僅明確提出要以培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，更積極倡導(dǎo)以兒童自主操作、探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓兒童在動(dòng)手操作、解決問題的過程中 培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，引導(dǎo)他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，并在探究中解決問題。 2015年9月，教育部發(fā)布《關(guān)于“十三五”期間多方位深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見（征求意見 稿）》，其中提到了未來五年對(duì)教育信息化的規(guī)劃，其中明確提到要“探索STEAM教育模式”。 2016年3月3日，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心根據(jù)教育部工作部署制訂了2016年工作要點(diǎn)，把“ST EAM課程”作為加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造教育研究的中心工作。 2017年2月6日，教育部正式發(fā)布紅頭文件，STEAM教育的系統(tǒng)課程被正式納入教育大綱，2017年秋季全國開始陸續(xù)開始實(shí)施！

       優(yōu)普思課程簡(jiǎn)介

       我們是UPLUS（優(yōu)普思）Education Group，來自美國得克薩斯州首府奧斯?。ˋUSTN），是一家專業(yè)從事多媒體兒童教程研發(fā)的公司。在美國擁有8年的STEAM多媒體課程開發(fā)史，2017年聯(lián)合上海豪派數(shù)碼科技有限公司落地中國，旨在將美國科學(xué)的STEAM教育課程推廣中國，提升中國兒童的素質(zhì)教育質(zhì)量。

      針對(duì)3-6歲學(xué)齡前幼兒的素質(zhì)教育教孩子用英語（或中文）認(rèn)知世界。以多學(xué)科綜合、分主題教學(xué)為特點(diǎn)，游戲和活動(dòng)相結(jié)合。

      讓孩子從簡(jiǎn)單認(rèn)知到深入探索，由淺入深，循序漸進(jìn)。主題豐富多元，從基礎(chǔ)的語文、數(shù)學(xué)、地理到科學(xué)、藝術(shù)、自我認(rèn)知，讓孩子從小接觸完整的多學(xué)科融合式教學(xué)。

      90%的固態(tài)課程+10%的動(dòng)態(tài)課程

      認(rèn)識(shí)優(yōu)普思課程-課程背景 

      全球理念 本土智慧 國內(nèi)出名幼教專家聯(lián)手美國STEAM教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)，以美國STEAM教育理念為內(nèi)核，結(jié)合中國國情對(duì)課 程進(jìn)行漢化和編譯，使之更加貼近中國幼兒的認(rèn)知。

      認(rèn)識(shí)優(yōu)普思課程-課程特色 

      1.學(xué)習(xí)百科知識(shí) 

      2. 提升幼兒眼界 

      選擇適合孩子的科學(xué)現(xiàn)象，讓孩子觀察、 實(shí)踐，了解科學(xué)原理，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)主動(dòng) 使用相關(guān)工具和方法，探索和了解科學(xué)， 培養(yǎng)解決問題和實(shí)驗(yàn)思維能力。 在優(yōu)普思課程中，多元的課程和豐富的設(shè)備為幼兒提供了更多的選擇和探索自身能力的機(jī)會(huì)，在 這里，孩子們的學(xué)習(xí)由“發(fā)現(xiàn)”開始，帶領(lǐng)孩子探索未知的領(lǐng)域，孩子們有更多的解決問題的機(jī) 會(huì)。課程以孩子為中心，以學(xué)科知識(shí)為背景，注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)和能力培養(yǎng)。 多元化的學(xué)科知識(shí)，讓孩子在幼時(shí)就有廣 闊的知識(shí)面；課程綜合了人機(jī)互動(dòng)、人工 智能、AR等一系列世界先進(jìn)主流的科技， 將日常生活中不易接觸到的技術(shù)應(yīng)用到教 學(xué)中，開闊兒童的眼界。

      3.發(fā)掘幼兒潛能 

      3-6歲是幼兒潛能開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)黃金階段，使幼兒接觸廣闊的知識(shí)，有利于發(fā)掘幼兒的興趣點(diǎn)和天賦、激發(fā)幼兒的潛能。

      4.完成幼小過渡 

      注重對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的培養(yǎng)，幫助幼兒順利過渡到小學(xué)階段對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。